所以坏学生不是成绩不好，无心学习的那些学生，而是清楚地认识到自己的坏，然后以坏学生自居的学生，因为他们对犯错没有心理负担。
坏学生本来就该被罚站，本来就该被叫家长，这不是理所当然嘛，理所当然的就没理由觉得丢脸。
可孙宝参、沈毅文二人才两分钟就心生丢人之感，所以说到底，俩人不是那种彻底的坏学生，只是成绩不好而已，他们心中还以好学生的心态看自己。
......
张田田瞧着在垃圾桶旁边拥在一起，动都不敢动，身体僵硬的两个人，咯咯直乐。
她写了张纸条，借着传卷子的机会传给后桌，道：“纸条给马诺。”
后排同学原样复述，扭头传卷子和纸条道：“张田田给马诺的。”
纸条经过层层关卡到了马诺这里，他前桌扭头把卷子和纸条传给他时，很是眉飞色舞地调侃。
“你家那口的纸条。”
马诺打开纸条，只见棱角分明的字迹写道：孙宝shen毅文，这对猪狗CP我锁死，没头脑和不高兴太可乐了！
马诺提笔写道：你磕别人CP，别人也磕着我俩呢，他们背地里都叫你马家人呢。
他抬头看了眼班主任，班主任还盯着猪狗二人组，偶尔扫视下课堂，他有点心虚地把刚写的字条划掉，然后觉得不保险，又撕吧碎了，另起一张纸条写道：
你得请我一顿小卖铺了，要不然我就把你写的纸条给孙宝参看，他最讨厌别人叫他二师兄了。
他写完叠好，拍拍前桌后背，把纸条递过去：“给张田田。”
暗藏心机的小纸条跨过大半个教室，来到张田田手中。她打开看完，嘴角带起了微笑，收起纸条夹在书页里，又另起一张纸写道：
你们刚打完架，我不信你会找他告密。另外，你的纸条我留起来了，我也有你的证据哦。
她写完传回去，等了一会儿，马诺回信到了：
有不要脸的偷看咱纸条，我们得做一下保密措施。我们来模仿一下摩斯密码，用拼音字母在英语中的数位来记录。比如这样，a1b2c3，你来破译一下我下面这段是什么， 149，1989，。
张田田马山明白了解密的逻辑。
不过她一看是三段数字，下意识地以为是我爱你，于是脸红着翻译，第一个字母一出来就有点泄气，等翻译完一看：ni，shi，zhu。
太幼稚了吧!
她又觉得有点好笑，还以为解密出来的会是什么......
虽然她心里这样想着，但还是觉得像是完成了某事一样，像是两人定下了什么约定，心里有不知名的情绪升起。
她喜欢这种感觉，觉得这种聊天也挺有意思的，就好像能解密对方的小心绪一样，随着解密完成，好似完成了彼此的约定一样。
她心中满含仪式感的，收起这张记载着独属两个人的“密码本”。
她另起一张纸条，兴致盎然地写下一大段数字。
马诺接到的时候，翻译了好一会才辨认出意思。
我才不是猪，你太幼稚啦！我看老狗的外号该给你，这种办法都能被你想到，你比他还苟！老马是狗，还是单身狗，你不许说我是单身狗啊！
......
在马诺用密码奋笔疾书心思的时候，10分钟已到，猪狗二人不用在保持合体姿势了，班主任放他们回自己座位上站着。
分别前，俩人看对方都有股同病相怜的幽怨。
俩人已经没了忌恨对方的想法，都怪自己太冲动。俩人现在属于孟不离焦，唇亡齿寒，以后在传谣言的时候，他俩肯定是绑在一起的。
自己丢人就是对方丢人，对方丢人自己也得跟着丢人，他们已然成了命运共同体，都希望这一篇能赶快揭过去。
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