三日创造奇迹
在帝高，高三（36）班是个让人揪心的班级。刚升入高三时，班级整体成绩在年级里吊车尾，几次模拟考下来，平均分和年级前列班级相差甚远。离适应性高考只剩下3天。
叶云城，作为年级里的超级学霸中的学霸，她总是请假，可一旦讨论起学习，便口若悬河，思维敏捷得让人惊叹。看着班级如今的困境，她出手了，决定挺身而出，利用周末和下周一，用三天时间为同学们恶补知识，带着大家绝境突围，同学们也都同意了只因不好惹大佬。
首日：摸底与启航
周六清晨，天边刚泛起鱼肚白，叶云巧就背着沉甸甸的书包来到教室。他快速打开教室门，把提前准备好的各科知识思维导图贴在黑板上，那密密麻麻的线条和关键词，仿佛是一张知识的作战地图。
七点，同学们陆陆续续走进教室，看到黑板上的思维导图，都露出惊讶的神情。“叶云巧同学，这是啥呀？”性格活泼的李悦率先发问。
叶云城直接一个大跳:“我知道，这是思维导图。”
叶云巧笑着说:“哥就你聪明”
叶云城不客气的挠了挠头“嘿嘿。”
叶云巧然后解释：“这是各科知识的框架，今天咱们就从这里开始，把重点知识梳理一遍。”
说完，叶云巧便开始了紧张的“摸底”工作。她拿出自己精心准备的一套涵盖六科的综合小测试卷，分发给同学们：“大家别紧张，就当是一次知识小检验，看看自己的薄弱点在哪里。”
教室里顿时安静下来，只剩下笔尖在试卷上摩挲的沙沙声。坐在后排的王鹏拿到试卷后，心里“咯噔”一下，看着试卷上那些似曾相识又有些陌生的题目，手心直冒汗：“完了完了，好多知识点都记不太清了，这次肯定要暴露好多问题。”他眉头紧锁，咬着笔头，努力回忆着相关的知识:“完了，我爹要打我屁屁了。”
一个小时后，叶云巧收齐试卷，迅速开始阅卷。她一边批改，一边在本子上记录着同学们的错误类型和知识点漏洞。很快，她就整理出了一份详细的学情分析。她发现，语文的文言文实词虚词、数学的排列组合与概率、英语的虚拟语气和词汇辨析，以及物理的动量守恒、化学的化学平衡、生物的细胞代谢等板块，是同学们失分最多的地方。
中午，叶云巧顾不上吃饭，就开始针对这些薄弱点，制定下午的补习计划。
傅灭江:“巧巧太努力了。”
桃糯糯:“就是，巧巧先吃一口在努力吧。”
36班其他同学感激涕流:我们一定加油。
她在笔记本上详细地写下每个知识点的讲解思路、配套的例题以及练习题目。
下午两点，补习正式开始。叶云巧站在讲台上，清了清嗓子：“同学们，咱们下午先从语文的文言文开始。文言文的实词虚词是读懂文章的关键，只要掌握了这些，文言文阅读和翻译就成功了一大半。”
她拿起粉笔，在黑板上写下“之”“其”“而”等常见虚词的用法和例句，一边写一边讲解：“‘之’作为助词，有‘的’的意思，比如‘古之学者必有师’；也可以用在主谓之间，取消句子独立性，像‘师道之不传也久矣’……大家一定要结合例句来理解。”
同学们都聚精会神地听着，李悦一边认真做笔记，一边在心里感慨：“叶云巧讲得好细致啊，以前我学文言文的时候总是一知半解，现在感觉思路清晰多了。”
讲解完虚词，叶云巧又拿出一篇文言文阅读练习，让同学们实战演练。他在教室里来回走动，观察着同学们的答题情况，不时停下来给遇到问题的同学进行指导。
傍晚六点，结束了一天的补习，同学们都有些疲惫，但脸上却洋溢着充实的神情。叶云巧看着大家，鼓励道：“今天大家都表现得很棒，回去好好休息，明天咱们继续。”
36班同学打了鸡血一样“好！”
次日：攻坚与突破
第二天，天还没亮，叶云巧就来到教室，为新一天的补习做准备。她把昨天同学们的错题整理成册，准备在课堂上进行针对性讲解。
八点，同学们准时来到教室。叶云巧先花了半个小时，讲解昨天文言文练习中的错题，她详细分析每道题的错误原因和正确解题思路，让同学们恍然大悟。
接着，进入数学的攻坚环节。叶云巧知道，排列组合和概率这部分内容抽象难懂，同学们理解起来有困难。于是， 她从最基础的计数原理讲起，通过生动的例子帮助同学们理解。
“假设我们要从三个不同的水果中选两个，有几种选法呢？这就是组合问题。我们可以用组合公式来计算……”叶云巧一边在黑板上画图，一边讲解公式的推导过程。
王鹏听得很认真，但还是有些困惑，他小声地问同桌：“我怎么还是有点晕啊？”叶云巧听到了，走过来耐心地又给他单独讲解了一遍，还举了几个生活中的例子，直到王鹏完全理解。
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