出现在两人面前的是一位风度翩翩的老者，穿着笔挺的西装，在办公室接待了伯恩教练一行人。
“卡瑞尔教练，您好，这两位是我们球队的明星球员Ice·Lee和克莱·汤普森。”伯恩教练介绍道。
“我知道他们，特别是Ice·Lee，可是今年选秀的热门新秀”卡瑞尔教练说到。
此人正是皮特·卡瑞尔，普林斯顿战术体系的发明人，在2009年1月10日重返国王队担任顾问，所以此次也是在国王队的办公室招待几人。
寒暄几句，皮特·卡瑞尔言归正传，开始向两人传授普林斯顿体系。
普林斯顿体系与其他进攻体系不同，要求场上每一个人都在不停的做穿插跑动，与此同时不停的做传导球，一旦出现短暂的空位必须人到球到，场上的五个人都必须具备良好的传球能力和无私的风格。
随着卡瑞尔的讲述，李冰津津有味地听起来，这套战术确实比原来自己接触到的战术要复杂的多，也有意思的多。
李冰也频频发问，每每问到关键之处，也让卡瑞尔教练非常开心，教一个好学生的乐趣让他兴致颇高。
“强壮能占弱小的便宜，而聪明能占强壮的便宜”这是普林斯顿体系的格言，而“空间、时机、观察、执行”则是四个关键环节。
李冰惯用的比赛方式其实是炮轰和防反，炮轰也讲究寻找控卫，但炮轰的核心是速度。
而普林斯顿的核心是节奏，大量的反跑、空切。但同样，在反击中的多线快攻，有穿透力的传球也十分奏效，与炮轰也有很多相似之处。
在大师的战术课上，李冰听得十分开心。
回到酒店，李冰想和克莱讨论一下普林斯顿，没想到克莱的理解到是比自己还要深入。
“奇怪，为什么你对这套战术还比较了解？”李冰问道。
克莱笑了笑，“之前你没来的时候，球队一直都是靠着整体打球的呀，我们也设计了很多反跑穿插战术。所以，我的无球能力一直也还不错。”
好吧，看来是自己来了之后，球队才变得有这么多单打，李冰暗自想到。
2009年在李冰和成淉的欢声笑语中迎来尾声。
新的一年，华盛顿州立大学的队友们惊奇地发现，李冰竟然更多地选择传球了。
首发中大前锋斯蒂芬·库马尔的进攻能力不足，主要是帮助外线队友，特别是李冰和汤普森挡拆。
中锋汉克·威廉姆斯和小前锋里威·涅曼受益最大，两个人在邀请赛和训练中，也明显感受到了自己战术地位的提升。
伯恩教练在一旁看在眼里，点了点头，对身后的第一助教里奇·隆巴德说到，“你看，聪明的球员从来不用教练耳提面命，只要我们正确地引导和激励，他就会自己找到成长的道路。”
NCAA也终于迎来了一段密集的赛程，展现在世人面前的，是一个更全面，更团队的华盛顿州立大学战术核心。
李冰在下半程的常规赛中，场均拿到7.6次助攻，完美展现了自己作为控球后卫的能力。
同时也开发出了天赋包中的几项能力。
“金色突破分球，当前等级：熟练使用，下一等级：炉火纯青。来自威斯布鲁克的突破分球能力，以极快的第一步完成过人，在行进间判断队友位置，准确找到空位。以极强的身体天赋，可以完成空中
传球，倒地前传球，对抗中传球。”
“紫色突破得分，当前等级：炉火纯青，下一等级：登峰造极。来自威斯布鲁克的突破得分能力，在上篮终结中手感不够柔和，容易受到干扰，在身体对抗中优势可以完成扣篮。”
“紫色外线盯人防守，当前等级：熟练使用，下一等级：炉火纯青。来自威斯布鲁克的在盯人防守，防守威胁性较高，有较强抢断能力，但容易上抢失败而失去位置。”
具有一项金色，两项紫色能力的李冰已经在NCAA中砍瓜切菜一般。
在二月中旬，NCAA常规赛结束，华盛顿州立大学以21胜3负的战绩，位列所在联盟榜首，迎来季后赛。
“结算！！！”
“任务1：在2009-2010赛季NCAA联赛24场常规赛场均获得20分以上，完成获得100积分，失败扣除100积分。”
“任务2：在2009-2010赛季NCAA联赛24场常规赛中，单场得到三双数据，完成获得100积分，失败扣除75积分。”
“任务1、任务2已完成，获得200积分。”
“其中任务1完成度：125%，奖励25积分。”
李冰常规赛24场，场均25.6分，5.5次助攻，8.3个篮板。
“任务2完成度：300%，获得巨大声望，通过评估，奖励1拷贝点。”
其实李冰整个常规赛都表现不错，但真正受人瞩目，还是因为拿到三场三双数据。通常NCAA在一个赛季中能拿到一场三双已经很了不起了。
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